天津大学仁爱学院成立于2006年，是由天津大学和天津市仁爱集团皇冠428428娱乐娱城合作创办的本科层次全日制普通高校。建校十一年来，始终坚持社会主义办学方向和立德树人的根本任务，贯彻国家教育方针和政策，树立“育人为本、能力为重、全面发展”的办学思想和“实事求是、果毅力行”的校训，培养高素质、强能力、具有创新精神和实践能力的复合型、应用型高级专门人才。

     学校占地面积1000亩，在校生规模从建校初的800余人发展到目前的10000余人，建有9个系28个专业，其中工科类17个、经管类5个、语言类2个、法学类1个、艺术类3个，形成了以工为主、经管、文法、艺术相互促进、协调发展的办学格局。

     学校坚持科学发展观和“人才强校”的发展战略，把建设一支爱岗敬业、素质优良、严谨治学、教书育人的教师队伍作为首要任务。现有专任教师634人，其中高级职称教师占47%，教师队伍100%具有研究生学历或者中级以上职称。学校重视对青年学术骨干教师的培养，实施“1336”人才工程,积极引进和培养学科带头人10名、学科专业带头人的后备队30名、学科专业骨干教师30名，主干课程教师和双师型骨干教师60名。

     学校坚持以学生为本的教育理念，开放式办学、多样化培养，不断深化教育教学改革，培养“宽基础、强能力、高素质”的应用型人才。现已为国家输送毕业生14000余名，其中约有8%考取了研究生，部分学生考取清华大学、复旦大学、天津大学、南开大学、武汉大学、上海交通大学等985、211院校。毕业生就业率平均达到95%，均高于天津市普通高校平均就业率。学校重视学生的实践能力培养，建校以来通过参加国家、省、地区级各类专业学科竞赛，累计获国际、国内三等奖以上600余项，文体竞赛获全国及市级三等奖以上160余项，成绩斐然。

天津大学仁爱学院主要学科竞赛获奖情况

竞赛名称	获奖级别	获奖等级
全国大学生机械创新设计大赛	国家级	一等奖
全国绿色建筑设计竞赛	国家级	一等奖
全国大学生自动化大赛暨自动化系统应用竞赛	国家级	一等奖
全国大学生计算机应用大赛	国家级	一等奖
全国BIM施工管理沙盘及软件应用大赛	国家级	一等奖
全国大学生化工设计竞赛	国家级	一等奖
中国学院奖艺术作品大赛	国家级	一等奖
大学生服务外包创新创业竞赛	国家级	金奖
全国电子专业人才设计与技能大赛	国家级	二等奖
ACM国际大学生程序设计竞赛	亚洲区	铜奖
全国大学生室内设计竞赛	国家级	铜奖

     随着学校的健康发展，办学实力不断增强，教育教学质量不断提升，社会声誉和知名度不断提高，2010年被评为全国先进独立学院，2013年作为首批第一所顺利通过教育部独立学院规范验收，受到专家组一致好评，2016年获得“全国民办高校创新创业教育示范学校师资队伍建设奖”等，得到学生和家长的充分认可。

     建校以来，学校以培养高素质应用型人才为目标，主动适应高等教育发展的新要求，进一步转变观念，积极探索实践教学中“教”与“学”的规律，创新人才培养模式，优化教学方法和手段，根据不同专业人才培养要求设置教学环节，形成与专业人才培养目标相适应，以需求为导向，产教融合，具有专业鲜明特色的教学体系，切实增强学生的创新精神、创新意识和创新能力。

     一、创新人才培养机制

     学校总结和分析人才培养周期的成绩和经验，进一步明确以学生能力培养为核心，按照“学思结合、强化实践、突出能力、面向应用”的思路，创新人才培养机制。以社会需求和学生个性化发展为导向，全面修订和完善人才培养方案，改革人才培养模式，实现由注重知识传授向注重创新精神、创业能力培养的转变，由单纯面向有创新创业意愿的学生向全体学生施教的转变。培养方案理清了理论课知识与特定能力的联系和承接关系，建立以实践能力培养为主线的应用型人才培养机制，其中包括凸显应用性课程为特色的理论教学体系、以培养学生应用能力为主的实践教学体系和课内外教育一体化的素质教育体系。

     二、创新课程体系

     学校根据不同专业人才培养目标对基础课教学内容进行科学取舍，制定按类、分专业的教学大纲，按照“适用、够用、会用”的原则，夯实基础、难度适中，体现在专业人才培养方案中，落实到人才培养全过程，推动人才培养与经济社会发展、创业就业需求的紧密对接。在教学内容的选择上，考虑独立学院的办学特色和人才培养目标，在创新课程体系中坚持把握教学内容的基础性、适应性、先进性、层次性和整体性。同时贯彻因材施教、分类指导的原则，科学设置必修课和选修课，纳入学分管理过程。增加实践教学环节，目前，各专业实践教学学分约占总学分的30%，实践教学内容尽可能贴近工程实践和生产实际，把大学生创新创业意识与实践能力的培养融入教学全过程。

     三、创新教学管理

     根据国家和天津市创新创业教育的有关要求，学校自2015年起对自主创业的学生保留学籍（或入学资格），在最长学习年限（6-7年）的基础上再延长1-3年，为学生创业提供了充分的制度保障。在专业培养方案中增加的素质拓展教育6学分中规定一定比例的创新创业限选学分，保证每一名学生都能接受最基本的创新创业教育。各系结合专业特点将学生参加学科竞赛和创业实践的成果（或成绩）替代相应专业学分，一般可替代（转换）控制在4-5学分。设立创新创业奖，每年专门拨款50万鼓励教师投身创新创业教育，对在“双创”教育中做出突出贡献的教师和学生进行表彰和奖励。

     四、创新教学方法

     学校坚持以学生的学习和发展为中心，力争使学生在知识、能力和素质上获得全面提升。鼓励教师通过教改立项、课程改革和优秀课程建设等方式转变传统观念，积极探索教学内容和教学方法改革，深入进行学情分析，对考核方法和评价方式进行重新认识和评判，突出对学生探究精神和创新能力的培养。“十二五”期间学校共批准各类教改立项和课程改革110项，甄选确立11门优秀课程建设重点立项，还有14门专业课程率先进行教学方法和考核方式的改革实践。将课程重点、难点制作成微课，利用多种网络媒体（校园APP、微信、微博等）开展慕课教学，建立泛在学习模式。提倡教师以项目带动式、问题引导式教学法进行教学。这些措施大大激发了教师对应用型人才培养改革和探索的积极性，也有效地提高了学生的学习质量，取得良好效果。

     1.计算机系“3+1”模式

     计算机系实行了以实践教学基地为依托，以培养应用型、技术性人才为目标的实践教学改革，适应计算机学科发展迅速的特点，实行“3+1”人才培养模式。用三年的时间完成基础和专业课程学习，集中一年时间进行专业实习和毕业设计。学生通过校内外实践基地进行为期一年的实践，应用能力得到显著提升，就业率连续三年在95%以上；

     2.艺术系“工作室”模式

     艺术系动画专业采用二段式培养方案，提出了“时间”与“空间”开放的理念与方法，解决校企长期合作壁垒问题，突破了仅在校内获得学分的习惯做法。工作室的教学内容与教案设计，以项目或案例带动教学，系统地使学生融会贯通，保证学生学以致用，提高了应用与设计制作能力。

     3.建工系“课上课下一体化”模式

     建工系实践教学体系按照经济社会发展的需要和建工类应用型人才培养的规律，以综合职业岗位胜任力为培养目标，通过课上理论课、实验课、实习课的学习，再配合课下的专业实践活动，使学生能够尽快达到或接近社会用人单位对工程应用人才的综合能力要求。

     4.化工系“双十条”模式

     化工系在鼓励学生科技创新和加强校企合作方面推出“双十条”政策措施：在科技创新层面规定10类创新活动，完成要求的学生可以获得相应学分，替代部分专业选修课。这些措施鼓励学生大胆创新、大胆实践，提高了学生的实践创新能力。校企合作层面实行开门办学，鼓励企业参与化工类专业人才培养方案的制定，补短板、增加实践应用环节，调动了教师和学生到企业实践的积极性。

     5.管理系“案例教学”模式

     管理类专业突出案例教学，如“工程项目管理”、“运输管理理论与实务”、“运筹学”等十余门课程设有多项教学案例，形成案例教学库，供师生选用。结合行业实际需求，选择有代表性的企业参观、实习，开设系列讲座，开阔了学生视野，丰富学生的实践认知。

     五、创新实践教学

     学校高度重视实践教学的重要作用，现有各类实验室（实验实训中心）共计167个，建筑面积63000平方米，教学仪器设备总价值7500余万元。建立了一批高起点、高标准、设备精良、技术先进、管理规范、贴近工程、贴近企业、贴近社会实际需求的实验室和实验实习基地。同时，还建立创新实验室和探索实验室，采取学生自主管理模式，积极鼓励和引导学生进行创新实践活动，学校也因此获批天津市重点教改立项《独立院校实践教学体系与实践基地的建设》。实践教学课程开出率达到100%，所有校企合作实践教学基地全部面向学生开放，保证了学生实践能力的培养。目前，学校有三个市级重点建设的实验教学示范中心：电工电子实验教学中心、计算机实验教学中心和机械工程实验教学中心。学校实践教学基地建设在培养高素质，具有创新精神和实践能力的应用型人才方面发挥了重要作用。

     1.信息工程系“先习后学、边教边练、学做结合、项目带动、发扬个性、职业培训”实践教学模式

     信息工程系形成了以培养应用型工程技术人员为目标、以强化工程实践能力为核心的实践教学体系。以学生为中心，提出了“先习后学、边教边练、学做结合、项目带动、发扬个性、职业培训”的教、学、做一体化实践教学模式，使学生尽早接触专业，增强学习理论知识前的感性认知，提高学生学习的目的性。理论课与实践课合理安排、衔接紧密，让学生在习得理论之后，马上就能在实验室里动手操作。教师布置任务，学生自主选题，充分提高了学生团队协作完成实际项目的能力。该项教学改革成果已获2013年天津市优秀教学成果二等奖，并在兄弟院校得到推广和应用。

     2.机械工程系“应用先行、项目驱动、鼓励创新、拓展提高”实践教学模式

     机械工程系的机械设计制造及其自动化专业实行了“应用先行、项目驱动、鼓励创新、拓展提高”的实践教学模式，把科研项目的成果转化为实践教学案例，形成了50多个实践教学案例库，在实践教学中加以应用。产品设计专业秉承面向现代工业生产领域，分设了导师工作室、FABLAB开放创造实验室、IDCC创新设计中心。学生通过设计竞赛、与企业合作开发项目、学术研究等各种实践活动提高能力。产品设计专业师生团队为天津微课科技公司设计的3D打印机、VST品牌形象、GRAM品牌形象以及天津地铁吉祥物等十余项作品，有效地锻炼了学生的协作能力、进取精神以及创新意识。

     3.计算机科学与技术系“四段递进式”实践教学模式

     计算机科学与技术系提出了“打好基础、拓宽口径、强化实践、重在能力、校企合作、面向应用、分类指导、突出个性”的实践教学改革思路。针对计算机类专业特点设计了“四段递进式”实践教学模式：观看演示、模仿练习，按照要求、自行设计，融合专业、提升能力，结合实际、综合实训。该系先后与中软国际公司创建物联网研发中心，与甲骨文（oracle）公司共建实验实训中心，引进先进的软件系统和计算机领域的前沿技术，形成了学校自建和企业合作共建相结合的实验室建设模式，建立了计算机专业教学与非计算机专业教学密切结合、计算机基础理论与实践教学密切结合的计算机类专业实践教学体系。

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